《表4 实验组和对照组在具体语言能力上的差异比较》

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《语音意识训练对方言区大学生英语学习的作用——以闽方言为例》

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衡量语音意识训练的效果不仅要看训练是否促进了语音意识本身的提高，还应观察训练是否促进了和语音意识密切相关的其他语言能力的提升。根据以往研究的结果，在此方面主要考察语音意识训练对单词拼写能力、单词认读能力和篇章阅读能力的影响。通过独立样本T检验，把实验组和对照组在这三种能力测试上的成绩进行两两比较，结果如表4所示。