《表3 课堂人际交往能力调查》

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《翻转课堂在中学体育教学中的应用——以新会陈经纶中学教学实践为例》

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在常规体育课堂中，体育教师先是讲解示范，然后口令指挥全体学生做动作或分组做练习，这种常规式的集体练习导致学生与学生之间的交流机会少之又少，然而翻转课堂却留给学生足够的交流空间，通过对学生在翻转课堂中对体育课程上能否更好的交流学习经验以及人际交往影响的调查结果得知（如表3），大部分学生都享受翻转课堂带来的交流机会，有75%的学生认为翻转课堂对于他们的人际交往有着积极的影响，只有3%的学生认为具有消极影响，由此我们也可以推论得出翻转后的体育课堂，使学生成为了课堂的主人，真正成为学习的主体，促进了同学们之间的各种经验以及情感的交流，一定程度上增强了学生的人际交流能力。