《表2 英语免修生英语学习力二级维度》

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《英语免修大学生英语学习力现状研究——以北上广部分高校为例》

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英语学习力的三级维度将构成学习力的各个层面进行了细致的划分，其中结果性动机平均分得分最高。据此推断，英语免修生学习英语受结果的驱动影响较大；除此之外，内部动机与批判性思维、创造性思维平均分也较高，表明英语免修生的内在英语学习动机较高，批判性创造性水平也相对突出。而平均分相对较低的有“触觉型”“对英语语言的态度”，这反映出英语免修生在学习过程中亲身参与的热情较低，应用英语的能力仍有待加强；除此之外，免修生对于英语语言的看法不甚乐观，本着热爱进行英语学习的人仍占少数。