《表1“平行四边形面积”教学目标行为客体与多元智力对应表》

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《多元智力理论视域下小学数学教学目标设计研究》

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为了重视能力目标，小学数学教学目标行为客体设定时应做到：双基向四基转变，即基本思想、基本活动经验也应该被重视；重视发现、提出、分析和解决问题的能力；不能只重视知识技能目标，要平等重视数学思考、问题解决和情感态度目标。