《表1 重难点划分和bloom认知对应表》

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《基于思维导图的认知模型构建方法研究》

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（表中勾画的认知层次是最低要求，“*”表示难度的增加）

此外，从教学和学习的角度来看，不同的知识点也有基础、重点、难点之分，而重难点的不同预示着学生所需付出的认知资源也不尽相同。重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。同样的，从教学要求来看，也并不是每个知识都需要达到bloom认知理论中的所有层次的。所以，将知识的重难点划分也可以和bloom认知理论相结合可以很好的帮助学生分配认知资源。知识的重难点划分也可以和bloom认知理论形成对应（表1）。