《表1 数学素养水平框架表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《数学文化对于学生数学核心素养的培养研究——以常州市某中学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为了更好地分析研究对象的数学素养水平，需要构建分析框架来衡量研究对象的数学抽象素养、直观想象素养和数学建模素养三方面的水平情况。本研究参考《普通高中数学课程标准（征求意见稿）》（2016），构建了数学素养水平分析框架（见表1）。