《表1 因变量操作性定义：关键反应训练法干预自闭症儿童主动提问技能的个案研究》

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《关键反应训练法干预自闭症儿童主动提问技能的个案研究》

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本研究采用单一被试实验研究中的跨行为多基线实验设计，包括基线期、干预期、维持期和类化期四个阶段。本研究对三个目标行为持续进行基线期资料的搜集，当目标行为一评量结果至少2次在基线期呈现稳定或下降趋势后进行干预，其余目标行为仍维持基线阶段。当目标行为一在干预期的评量结果连续2次达到设定标准的80%，则目标行为二进入基线期，其评量结果连续2次达到稳定或下降趋势，则开始对目标行为二进行干预，以此类推，直至目标行为三进入干预期。当目标行为三的评量结果连续3次达到80%后进入维持期，1周后进入类化期。因变量的操作性定义见表1。