《表1 不同学习阶段：研究型与实践型相结合的城乡规划专业教学改革》

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《研究型与实践型相结合的城乡规划专业教学改革》

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研究和实践事实上不像人们意识中的那样界限分明，仅仅进行教学研究或者实践都不能达到预期的教学效果。研究与实践有很多共通之处，都是为了实现教学目的传播知识的过程。本文选取大学城乡规划设计学生作为研究的主体，帮助学生从初级学习走向高级学习模式实现学习阶段的蜕变，如表1所示。