《表2 教学认同度调查[n(%)]》

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《基于蓝墨云班课App实施医用化学教学的实践探索》

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没有使用蓝墨云班课辅助教学之前，学生主动学习意识较弱，学习兴趣不高，缺乏学习动力和问题意识。因而课堂教学时学生参与度低、师生互动不够，为学生提供指导和帮助的时间少，对学生学习过程的评价难以进行，缺少有效的激励机制和方法。而这些问题通过蓝墨云班课辅助教学能够很好地解决，尤其是在凸显学生主体地位、学习过程的调控和评价、个性化指导、全程激励等传统教学模式的短板方面优势明显。在开展蓝墨云班课两个月后，对学生做了两次小调查，结果见表2。由表2中的数据不难发现，学生对于蓝墨云班课辅助教学总体上是比较认可的，从学生的线上线下的表现也佐证了这种教学模式的有效性。