《表3：高中英语写作教学多轮读后续写模式的构建——以Unit 3 Life in the future写作课为例》

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《高中英语写作教学多轮读后续写模式的构建——以Unit 3 Life in the future写作课为例》


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【设计说明】采用同伴互评及教师评价相结合的方式。同伴互评有助于学生发现他人作文的优缺点，反思自己的写作。教师评价有助于发现学生更高级别的错误，帮助学生提高写作水平。

图表编号XD00113159700    严禁用于非法目的
绘制时间2019.11.25
作者王晓亭、陈荣泉
绘制单位石河子大学、石河子大学
更多格式高清、无水印（增值服务）

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