《表5 高年级公众演讲能力评价量表》
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总之，无论团队怎样分工，都能产生取长补短、共同发展的效果。在小学阶段，学生讲堂不是学生激烈竞争展示自我才华的舞台，而是他们团结协作共同发展的平台。
| 图表编号 | XD00112999500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.10 |
| 作者 | 任丽 |
| 绘制单位 | 北京师范大学实验小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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