《表7 对照班演讲兴趣、演讲信心和构思能力前后测配对样本统计》

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《CBI理念下大学英语课前主题演讲教学模式初探》

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表6为实验班问卷调查反馈，三个维度的后测平均值较前测均有明显的提高，其中演讲兴趣（2.68～3.94）、演讲信心（2.70～3.88）、构思能力（2.68～3.83）的平均值分别提高了1.26、1.18、1.15，三个维度对应的检验显著性P均小于0.05，说明实验班学生这三个维度提升的自我感知是显著的。表7为对照班学生这三个维度的前后测得分的差异分析，经过配对样本T检验，对照班的演讲兴趣前后测平均值相比（2.70～2.77）仅提高0.07，演讲信心（2.70～2.77）仅提高0.07，构思能力（2.56～2.64）仅提高0.08，对应的检验显著性P均大于0.05，说明对照班学生的演讲兴趣、演讲信心和构思能力都没有显著提高。