《表1 两组儿童的听觉能力、语言能力评估得分（)》

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《融合教育分班模式对人工耳蜗植入儿童听觉语言能力提升的研究》

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**P<0.01

两组儿童听觉能力、语言能力评估得分见表1所示，融合前，所有被试均通过2年康复训练，听觉能力达到融合教育的标准。融合6个月后，两组间听觉能力得分无显著差异（P=0.495>0.05），语言能力得分有极显著差异（P=0.000<0.01）。融合6个月与融合12个月后，两组间听觉能力得分无显著差异（P=0.751>0.05），语言能力得分存在极显著差异（P=0.000<0.01）。按照听觉年龄进行分班，对于人工耳蜗植入儿童的语言能力提升效果好；按照生理年龄进行分班，对于人工耳蜗植入儿童的语言能力提升效果欠佳，两者存在显著差异（P<0.05）。