《表1 言语听觉康复技术专业现代学徒班课程框架》

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《高职院校言语听觉康复技术专业现代学徒人才培养模式探索》

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根据特殊需要儿童言语治疗行业和企业的发展需求，通过岗位任务、岗位职业能力分析，校企双方共建“双平台+三模块”课程体系，“双平台”是指思政与公共素质平台和职业能力素质平台。思政与公共素质平台主要让学生学习和感受职业素养的内涵，体会职业素养的重要性，为学生未来的职业规划打下基础；职业能力素质平台主要帮助学生掌握不同企业需要的专业技术技能。“三模块”是指核心岗位模块、特长发展岗位模块和岗位能力拓展模块。核心岗位模块主要培养学生掌握企业的核心技术技能；特长发展岗位模块主要培养学生系统了解该岗位的工作过程和内容，为下一步实习决策提供依据；岗位能力拓展模块主要根据学生的兴趣和职业取向，培养学生适应职场变化的能力。课程框架如表1所示。