《表1 岗位典型工作任务：基于工作过程的园艺技术专业现代学徒制课程体系建设》

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《基于工作过程的园艺技术专业现代学徒制课程体系建设》

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在深入深圳园林企业调研的基础上，组织专业教师和企业技术人员从岗位分析入手，分析岗位的职业能力要求，确定典型工作任务和专业学习领域（表1，图2），建立适合高职园艺技术专业现代学徒制人才培养的教学组织形式、考核与评价模式。