《表1“双师协同+多元互动”教学模式的设计与组织实施》

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《“双师协同+多元互动”教学模式探索与实践——以食品双创型人才培养为例》

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(3）“备案”互动教学。这一教学环节主要培养学生的工作沟通能力。教学过程中分别聘请企业及行政部门来源的“行业教师”围绕地理标志产品申报的备案工作组织系列相关的教学互动。其中，学生在“企业教师”的指导下以企业员工的角度完成备案材料的准备与提交；再由行政部门来源的“行业教师”按照实际工作流程，指导学生以行政主管工作人员的角色开展备案材料的互审与整改。在教学互动过程中，学生通过工作任务及角色转换，从不同角度了解行业工作的运行模式，建立和培养工作的沟通与协调能力。