《表1 各小组任务分配表：智慧课堂场景下的“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验教学》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《智慧课堂场景下的“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验教学》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课前准备阶段，教师按照“组间同质，组内异质”的原则将学生分成6组，使先进生带动后进生，各组组长选入生物课外兴趣小组。借助智慧课堂平板终端，学生可以充分利用网络资源优势，先行查阅大量相关资料，为实验课教学做充分的准备，同组同学也可以跨越时空限制，最大限度的保证了信息共享。但是课前准备什么，需要查阅哪些资料，仅仅依靠先进的硬件条件，学生将沉没在信息的汪洋大海中，无所适从。此时，教师应当充分发挥传统课堂中人际互动的优势，充分体现教师的主导作用，分组设置任务，使各小组有明确的任务目标，本节课各小组的任务见表1。