《表2 柳树插条生根实验结果的记录》

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《智慧课堂场景下的“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验教学》

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生物兴趣小组代表汇报课前预实验的情况，介绍选择的实验材料以及材料的处理方法，并进一步借助图表分享预实验的研究成果（表2、图1）。在这一过程中，教师一方面要适时引导学生思考预实验的作用，另一方面要引导学生基于预实验的实验数据设计开展正式实验。