《表4 两班学生基本素质比较（±s，分）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职护理专业儿童护理方向现代学徒制人才培养的研究与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

对两班学生临床沟通能力、自我导向学习能力以及护理专业自我概念量表得分进行独立样本t检验，结果见表4。关于临床沟通能力，实验班学生总分显著高于对照班（P<0.05）；关于自我导向学习能力，实验班学生总分显著高于对照班（P<0.05）；关于护理专业自我概念，实验班学生总分显著高于对照班（P<0.05）。表明相较于传统的导师指导模式，现代学徒制人才培养模式下的护理专业学生基本素质有大幅度提高。