《表2 基于思维导图的角色扮演法在药学毕业设计中的应用问卷调查结果（%）》

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《基于思维导图的角色扮演法在高职药学毕业设计中的应用探索》

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为了解基于思维导图的角色扮演法在药学毕业设计中的应用效果，我校对药学专业151名学生进行问卷调查，问卷调查及结果见表2。调查结果显示，大部分学生能基本掌握思维导图的制作，按要求完成毕业设计，认同基于思维导图的角色扮演法能有效帮助回顾所学专业知识，降低知识遗忘率；与实际工作岗位结合，增强了对工作岗位的了解；与此同时，增加了学习的乐趣，调动了学习积极性；增强了表达能力和团队协作能力。学生在拍摄视频的过程中，出现了“产品推荐会”“药物星光大道”“药物大比拼”“辩论赛”等多种新颖的形式，培养了学生表达以及创新能力，在团队协作过程中，提升了学生的综合素质。但也有部分学生反映制作思维导图难以理清知识构架和提炼关键词，因此教师除需要在毕业设计前期集中安排培训，更需要在日常教学中融入思维导图教学，把它作为常规学习工具。此种模式也要求教师深入药学实际工作岗位，真正了解工作流程和岗位需求，做到真正的产教融合，给予学生正确指导，并提高自身信息化教学能力，满足培养新型技能型人才的需求。