《表4 独立样本t检验结果》

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《基于约束聚类的学习共同体智能构建与应用研究》

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注:**表示p<0.01，*表示p<0.05。

为了进一步探究两组学生在前4个知识建构层次上是否存在显著差异，研究以两共同体分组作为分组变量，以KC1-KC4作为检验变量，进行独立样本t检验，并对显著差异的检验变量，计算显著性效果值（即η2），结果如表4所示。从表4中可以看出，在低水平层次（KC1、KC2）上两组学习共同体未呈显著性差异，而在KC3层次（t=2.512，df=60，p=0.014<0.05）、KC4层次（t=3.882，df=60，p=0.000<0.01）上分别达到了0.05与0.01显著水平，表明实验组的学生的在KC3、KC4层次的知识建构显著高于对照组学生，并且重要性变量分别可以解释KC3、KC4层次变量总方差中的65.3%与58.7%（η2值）的变异量。