《表1 Teaching Design》
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《智慧课堂环境下合作学习模式设计及实施策略探究——以新疆R中学高中英语阅读课教学为例》
本研究选取新疆R中学智慧课堂试点班的一堂英语阅读公开课为研究对象，本堂课授课内容为人教版高一英语必修二第四单元《野生动物保护》中阅读How Daisy Learned to Help Wildlife?授课对象为智慧课堂试点班高一（5）班学生67名。具体教学设计流程为：（1）课前：教师布置阅读任务，要求学生通过小组合作方式，完成阅读材料How Daisy Learned to Help Wildlife?思维导图制作，拍照上传至班级空间，各小组代表准备文本材料。教师利用平板查看阅读材料成果，掌握学情。（2）课中：教师利用智慧平板随机抽取功能，检查课前阅读情况，抽中的小组代表对本组阅读思维导图进行英文讲解，讲解完毕后，教师利用智慧平板推送关于阅读材料的练习题，学生答题，提交答案，教师根据学情分析图查看学生自学情况。结合学生自学情况，教师通过问题驱动阅读方式，引导学生进行精读，在初步阅读和精读基础上，推送第二篇关于野生动物保护的阅读材料，组织小组合作完成思维导图，再次展示阅读成果。最后，播放关于野生动物英文版小视频，进一步培养学生野生动物保护意识。（3）课后：要求学生通过小组合作完成给野生动物保护协会写一份信，并制作成微课上传至班级空间。具体教学设计内容如下表1:
| 图表编号 | XD00108323800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.08.30 |
| 作者 | 李玉婷、王文龙、杨晓玉、王园 |
| 绘制单位 | 喀什大学教育科学学院、喀什大学网络与信息管理中心、喀什大学教育科学学院、喀什大学教育科学学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
