《表1 栅格数据的重分类课堂教学设计Tab.1 The class teaching design of the grid data's re-classification》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“空间分析”课程教学模式改革与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

用法实例部分:使学生亲自动手实践掌握空间分析的操作步骤，解决“怎么做”的问题。这一部分教师要注意将上述的基本原理与Arc GIS实现的思路有机结合起来，让学生知道软件中为什么这样设计。教师演示Arc GIS空间分析操作的过程中，应特别注意讲清数据输入，以及处理过程中的参数设置、结果输出等问题。然后让学生利用练习数据，亲自动手操作。教师走下讲台，及时解答学生遇到的各种问题。对于比较集中的问题，鼓励学生先尝试自己给出可能的答案，培养他们独立分析和解决问题的能力，最后由教师做补充和总结。下面以“栅格数据的重分类”为例，课堂教学设计见表1，教学时间为1学时，45分钟。