《表1 风景园林本科的专业教学内容模块Tab.1 The teaching modules of undergraduate course of landscape architecture》

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《“共享平台”下风景园林专业本科课程设计教学改革研究》

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为了更好地以“能力培养”为导向，将培养目标、教学环节、课程体系、教学内容、教学组织、评价体系等形成合理化、系统化、一体化的教学体系，并能与IFLA确定的《风景园林教育宪章》以及与LABOK对本科教学知识与能力的调查结果相对接，风景园林本科专业教学形成了模块化的内容体系（表1）。一方面通过模块之间的互动和支撑，解决目前课程之间各自为政、相互脱节的弊端；另一方面也通过内容模块的设置，校企联合，让学生在一个教学内容模块内经由课堂教学、练习、研讨、实习、时间等不同的教学阶段和教学形式，从而提高学生的综合能力（图1）。