《Table 1 Evaluation scale of teaching skills for normal college students》

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《维吾尔族化学师范生课堂教学技能现状调查与对策研究》

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评价反馈技能在所有技能中位于最低水平，包含的2个因子的平均得分都低于2，属于较差水平。表现为在课堂上教师的预设性太强，忽略了学生的表现。对于学生的问题也很少进行评价、反馈，很难从课堂中掌握学生的学习情况，没有体现以学生为中心的理念。