《表4 2013-2017年全国、西藏高中专职教师中高级、初级和未定职称人数比例情况》

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《近五年西藏高中教师构成变迁及特征研究》

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数据来源：教育部2013-2017年的教育统计数据，2016年数据缺失。

从调查数据来看，西藏高中教师职称变化速度与全国高中教师职称变化速度相近，中高职称人数比例增加、初级职称人数比例降低，未定职称人数增加。但是，西藏高中各级职称教师人数比例与全国平均水平还是具有一定的差距。从表4中可以看出，西藏中高职称人数低于全国平均水平，差距较大；且近五年，西藏高中教师群体中，未定职称人数所占比例约是全国高中教师群体中未定职称人数所占比例的一倍。“教师的职称结构对教育发展的影响较为显著”[11]，学校职称的评定关乎教育发展。根据我国职称评定的条例，职称越高，教师的教学经验就愈加丰富，高级教师的教学成果就比初级教师教学成果显著，学校的中高级职称教师越多，教育发展更好。