《表2 预备知识诊断表：基于泛雅平台的高职单片机在线课程教学实践与研究》

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《基于泛雅平台的高职单片机在线课程教学实践与研究》

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其次，从任务中分解出需要具备的先行知识和技能，学生通过预备知识调研便可以清楚自己现有的能力，了解自身是否达到学习新知识的前期要求，通过任务页中的诊断表进行自我诊断，根据诊断结果选择不同的知识学习入口。学生需回答3个问题，只有当3个问题都回答正确的情况下才可以进行新课的预习，只要有1个问题没有正确回答，就需跳转到相应的学习入口进行针对性的学习[5]，具体见表2。