《表5 回归模型的方差分析》

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《高职院校教育服务质量评价分析》

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由此可以看出，t值的显著性水平只有移情性的小于0.05，其他几个因素的t值显著性水平都远远大于0.05。因此，我们得到结论，学院总体教育服务质量和5个因素的回归模型通过检验，但回归方程的系数没有能够通过统计检验。这是5个因素之间存在一定的相关性造成的，所以要通过其他方法减小、消除它们之间的相关性，得到学院总体服务质量关于它们的关系式。