《表5 实验后基本技术差异性检验》

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《运动类APP翻转课堂在高校羽毛球教学中的应用研究》

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对实验组和对照组进行了一个学期的羽毛球训练课程教学，课程内容是羽毛球基本技术。实验组应用运动类APP翻转课堂进行教学，通过Keep App监督专项身体素质训练；“羽毛球入门”App学习羽毛球基本技术；“酷浪小羽”App反馈动作学习结果。对照组继续使用传统教学。在高校羽毛球教学中引入运动类APP翻转课堂后，对两组学生的羽毛球基本技术进行重新测试，再次对比分析实验前后两组的羽毛球基本技术，学期末以高远球、搓球和杀球对两组学生重新进行羽毛球基本技术的检验。由表5可知，无论是高远球、搓球和杀球的达标个数，还是三者的技评得分，实验组较实验前都有较大幅度提高，如高远球达标个数由实验前的5.23提升到7.75，P<0.05有显着性差异，技评得分由实验前的3.40提高到8.40，P<0.01有非常显著性差异。对照组提高幅度相对较小，如杀球达标个数仅由5.08提升到7.58，高远球技评得分由4.81提高到7.00。实验后发现实验组学生的羽毛球基本技术有明显的提高，对照组也有一定的提高，相对于实验组来说提升缓慢，6项指标5项存在显著性差异，其中一项指标存在极显著性差异，可见运动类APP翻转课堂对提高羽毛球基本技术的效果显著。