《表6 实验后实验组和对照组身体素差异性检验（n=80)》

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《体育游戏对独立学院篮球教学效果影响的实验研究——以中山大学南方学院为例》

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从表6可看出，实验后实验组在50m跑和脚步移动与对照组呈现显著性差异（P<0.05），这说明篮球教学中加入体育游戏可以有效提高学生的速度素质和脚步移动能力，这是因为体育游戏中含有大量的接力，往返跑，追逐等内容，学生在游戏中参与度和奔跑的积极性都很高，游戏的竞争性无形中提升了学生的速度和移动能力。而对照组在50m跑和脚步移动方面较实验前虽然也有提升，但提升幅度不大，这是因为方法单一的篮球技术教学很容易让学生觉得枯燥无聊产生应付的行为。在立定跳远方面实验组与对照组没有显著性差异（P>0.05），这是因为跳跃能力受自身因素影响比较大，需要专门的训练来提升，在短期的篮球课练习中提升效果不明显。