《表5 实验班幼儿社会观点采择后测与追加后测的差异性检验表》

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《教育戏剧活动促进中班幼儿社会观点采择发展的教育实验研究》

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为探究实验效果是否稳定，对实验班幼儿进行追加后测，并对其测量结果进行了比较。所得结果从表5可知，实验班幼儿社会观点采择后测与追加后测不存在显著性差异（t=-1.505，P>0.05）。认知记忆、认知判断、情感判断三个维度的差异不显著（P>0.05）。故而，教育戏剧戏剧活动对中班幼儿社会观点采择的干预效果具有稳定性。