《表1 3种案例教学法及其流程的对比表》

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《高校社会科学课程中的案例教学:实践困境与改进方向》

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普遍来说，案例教学法的组织过程分为准备、呈现、讨论和评价4个环节[13]。在第一阶段多以教师课前准备为主，教师首先确定课堂教学目标和要求学生掌握的知识，以此为锚在案例库中搜寻典型案例。案例的选取一般应把握好原则，应注重理论与实践结合的紧密性，平衡案例的分析难度和课堂互动性，尽量遵循真实性、启发性及正确的价值导向，既要兼顾历史经典案例，又应选取有时效性的最新事件。某些案例应做好课堂特殊情形的预案，避免教学事故。在课堂呈现和讨论环节，需要教师和学生不同程度的参与。根据实践中师生角色的不同，可以将案例教学过程分为教师主导型、师生合作型、学生主导型3种模式（如表1）。