《表1 翻转课堂发展史：新时代高职公共英语翻转课堂的再思考》

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《新时代高职公共英语翻转课堂的再思考》

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20世纪末期，随着科技的迅猛发展，教育研究者们尝试将信息技术成果运用于教学中，推动教学方法的改进和完善，“翻转课堂”应运而生（见表1）。虽然提出的时间不长，但是世界各国的教育者和研究人员已经在自己的学科领域展开了探索和实践。这种新型的教学模式确实有着传统课堂无可比拟的优势：学生实现了个性化学习，课堂不再是知识的灌输，而是知识的建构和内化，充分利用了教学资源，展示了教师的智慧。笔者也在实践中收获了较好的教学效果，得到了学生的好评。但在具体应用中也发现了一些问题，值得审视和反思。