《表1 函数性质主题内容进阶表》

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《基于“素养为本”的数学课程课堂教学的设计》

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从整体的角度来审视数学课程教学内容，可以使教师脱离拘泥于“就课论课”的狭隘目光，有助于从高中数学内容的整体性和关联性来把握进行主题教学设计.例如，函数“图像决定性质，性质反应图像”这一主题是数学学科核心观念之一，对于这一主题观念的教学，可以进行如表1所示的内容进阶设计.