《表3 教育获得的队列分析结果(logit回归)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《生育政策、子女数量与中国的性别教育平等》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*，**，***分别对应10%，5%和1%显著水平，（）内为稳健标准误。其中，出生时父母年龄包含两个连续变量；与父母分开时间是指12岁之前与父亲或母亲分离的时间（月），为两个连续变量；户籍性质改变指3-12岁之间户口是否由农业户籍专业非农户籍；居住地改变是指12岁之前是否改变居住地。

根据回归方程（1）和（2），下表3报告了教育获得队列分析的主要结果，性别变量女性取值为1。回归结果（1）和（4）显示，在高中入学机会方面，在控制其他相关变量后女性入学机会总体大约比男性低24%，（2）1980-1986年出生队列比1972-1976队列高24%，农村一孩地区高中教育获得机会比农村二孩地区高194%，一孩半地区比二孩地区整体高58%。在高等教育入学机会方便，控制其他变量后性别差异开始不显著，这可能是由于高等教育入学机会具有明显的竞争性；同时，1980-1986年出生队列高等教育入学机会比1972-1976年出生队列高43%，这可能主要是受中国高等教育扩招政策影响。（3）不同生育政策类型地区的高等教育入学机会存在差异，农村一孩地区接受高等教育的概率比农村二孩地区高150%，但农村一孩半和二孩地区在高等教育入学机会上没有显著差异。根据表3中回归结果（2）和（5）为对女性样本的回归结果，在控制了一系列可能对个人教育获得产生影响的因素后，队列差异依然非常显著，计划生育政策之后出生的女性高中教育入学机会大约提高了30%，大学教育教育机会大约提高了40.5%，表明中国女性的教育机会随着经济发展在不断得到改善。为分析不同政策地区女性教育获得改善程度差异，一农村二孩地区为参照组，在添加政策类型变量并控制户籍性质和其他变量后，可以发现一孩政策地区女性高中入学机会比二孩地区的3.61倍，大学入学机会是二孩地区的4.91倍。但一孩半政策的虚拟变量并不显著，表明一孩半政策和二孩政策地区女性教育获得的改善程度并没有显著差异。