《表3 OLS估计结果：教育、风险与“名校”效应:理论模型与实证分析》

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《教育、风险与“名校”效应:理论模型与实证分析》

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注:***、**、*分别表示1%、5%、10%显著性水平；（）内为标准误。

根据不同年份以及是否引入风险指标及其与教育投资的交叉项来构建OLS回归模型。模型1至模型4（参见表3）的估计结果皆表明个体的教育投资对收入具有显著的正向作用。与2002年相比，2013年的教育投资回报率有所降低，这主要是因为经过12年的教育发展，我国劳动者的受教育程度普遍有所提升，高学历的劳动力供给增速过快使得教育回报攀升乏力。模型2与模型4考虑了失业风险与技术贬值风险因素，根据公式（17），失业风险lrisk对收入（取对数）的边际影响表示为: