《表2 实验组与对照组解决问题能力的对比(n,%)》

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《以问题为基础的教学法在儿科教学中的分析》

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在儿科教学环境中培养学生的问题解决能力，是提升学生综合能力的有效措施之一。为了更好地将问题教学法在儿科教学中实践应用。我校教学工作者在实践教学创新的过程中，在阶段性的问题教学后，都会对实验测试班级进行问题解决能力的调查，根据学生完成相应问题的实际情况，对问题教学模式进行测评。为了提升实验教学的准确性，本次临床测评，将实验班级150名学生，平均分为了实验组75名，以及对照组75名，两组分别接受教师的调查，调查内容具体包括临床问题情况、课堂学习情况、学生对自身的了解情况、临床学习的适应性、临床医学的综合应用情况、学生课后的自学情况，本次调查主要是为了探究学生培养和锻炼自身解决问题能力的效果，调查过程中根据教师的实际经验来评判学生能够解决相应问题的有效性，根据每组学生能够解决相应问题的数量来评判该组教学方法的实际效果。其中对实验组学生实施以问题为基础的教学方法，对照组接受常规教学模式。两组学生问题解决能力的调查结果如表2所示，通过对表2数据的详尽分析与了解，可以直观的了解到，实验组学生解决问题的能力明显优于对照组学生，由此说明，以问题为基础的教学法在儿科教学中具有显著的应用效果，在我国今后的儿科教学中值得推广及应用。