《表3 农村大学生问题解决能力得分与组间差异》

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《早期留守经历会影响农村大学生的问题解决能力吗——基于全国本科生能力测评的实证分析》

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表4为农村大学生问题解决能力的多元回归分析。如表4所示，在大一样本中，有早期留守经历的学生的问题解决能力显著低于无早期留守经历的学生（P<0.05），说明早期留守经历对学生的问题解决能力具有显著的负向影响，这与目前留守经历影响的研究中“负向评价为主”的结论基本保持一致，由此验证了假设1。男生群体中有早期留守经历的学生的问题解决能力比无早期留守经历的学生低了0.78分，而女生群体中有早期留守经历的学生的问题解决能力比无早期留守经历的学生低了1.80分，且在5%显著水平上显著，通过Z检验发现，Z值为24.11(Z>2.58，P<0.01），说明早期留守经历对女生的问题解决能力的负向影响更显著，由此验证了假设2。独生子女群体中早期留守经历对问题解决能力的影响系数为-2.79，非独生子女群体的系数为-1.10，均在5%显著水平上显著。但从系数大小来看，早期留守经历对独生子女群体问题解决能力发展的负向影响程度更明显（-2.79<-1.10）且通过Z检验发现，Z值为16.77(Z>2.58，P<0.01），说明两者的差异是显著的，假设3得到验证。