《表5 三种二氧化硫教学设计案例中的多元认知视角》
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《批判与循证：元素化合物教学设计的策略研究——以“二氧化硫的多元教学设计”为例》
一是多元认知视角（如表5）。全面看待物质及其转化，从不同主体、不同层面认识问题，或从多个视角进行解析，或转换视角进行论证，是辩证思维的重要特征。
| 图表编号 | XD00102049600 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.07.10 |
| 作者 | 法浩 |
| 绘制单位 | 徐州高级中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
