《表2：案例32数学运算素养评价标准》

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《数学运算素养的理解与商榷》

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对于问题2，如果学生能够将合速度相加转化为平面向量的加法，画出速度合成示意图，标出角θ，则说明学生能够通过作图从直观上得到问题的答案，可以将其表述视为基本满意，根据满意原则，可以认为达到了数学运算素养水平一的要求.如果学生能够进一步借助解三角形或者勾股定理求解角度和航行时间，那么说明学生对于相应的公式和定理理解得比较透彻，可以利用它们求得运算结果，根据满意原则，可以认为达到了数学运算素养水平二的要求.