《表1 农民大学生移动学习接受模型中的假设》

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《农民大学生移动学习接受模型构建及实证研究——基于UTAUT模型》

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本研究构建的农民大学生移动学习接受模型保留了UTUAT模型预设的绩效期望（PE）、努力预期（EE）和社会影响（SI）这三个核心构面，引入了体现农民大学生特点的职业化倾向（CT）构面，对调节变量也作了有针对性的调整，保留了性别变量，根据研究对象将年龄具体化为工作时间。模型结构如图4所示，预设假设详见表1。本模型中绩效预期（PE）特指接受者相信通过使用移动学习技术可以提高工作绩效的程度，可以看作移动学习的短期驱动因素。根据以往的研究，普遍认为绩效预期是意向的重要因素。职业化倾向（CT）是指农民大学生以长期目标为动力的内生驱动力，它区别于以短期目标为主的绩效预期（PE），可以看作移动学习的长期驱动因素，根据对研究对象的初步调查访谈，我们认为它是意向的决定因素。努力预期（EE）特指接受者使用移动学习的难易程度，其学习成本越低则人们对它的使用意向越强。社群影响（SI）指个人行为受到周围群体和环境影响的程度，一般来说，社群影响在信息技术使用的早期阶段较为重要。