《表一预设活动价值：儿童视角下的支持性课程建设——以大班“我和南瓜的课程故事”为例》

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《儿童视角下的支持性课程建设——以大班“我和南瓜的课程故事”为例》

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我们根据《3～6岁幼儿学习与发展指南》的发展目标，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，在探究过程中，发现问题，提出问题，发表不同的意见，“我和南瓜的故事”就从幼儿的自主探究开始……