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第一章绪论1

一、中等医学教育的教育目的和教学目的2

二、中等医学教学工作的地位与意义9

三、中等医学教学的任务11

四、中等医学教学的特点13

第二章教学内容16

第一节 教学计划16

一、教学计划的作用和意义16

二、制定教学计划的原则18

三、课程体系与课程设置23

四、教学计划的结构与格式28

第二节 教学大纲31

一、教学大纲的意义与作用32

二、制定教学大纲的原则与要求33

三、教学大纲的基本结构35

第三节 教材36

一、教材建设的意义36

二、教材建设和管理38

三、教材的编审工作40

第一节 构成教学过程的要素42

第三章教学过程42

一、激励引导阶段45

第二节 教学过程的基本阶段45

二、感知阶段46

三、理解教材阶段46

四、巩固知识阶段46

五、应用知识阶段47

六、反馈调控阶段47

第三节 中等医学教学过程的特点48

二、突出教学活动的实践性49

一、突出教学内容的应用性49

三、突出教学方法的直观性与启发性50

第四节 教师在教学过程中的活动51

一、备课51

二、上课61

三、课后工作62

第五节 学生在教学过程中的活动65

一、预习66

二、听课66

三、复习68

四、练习69

第四章教学原则70

第一节 教学原则的概念与认识70

第二节 中等医学教学的原则72

一、科学性、思想性、艺术性相统一的原则72

二、知识传授与能力培养相统一的原则74

三、理论与实践相结合的原则76

四、系统性与循序渐进的原则78

五、启发性原则79

六、直观性原则82

七、巩固性原则84

八、面向全体与因材施教的原则87

第五章教学手段90

第一节 教学语言90

一、教学语言在教学中的意义90

二、教学语言的基本特征与要求91

第二节 板书的运用93

一、板书的意义与作用93

二、板书的原则与要求96

三、板书的设计与形式97

第三节 普通直观教具101

一、普通直观教具的作用101

二、常用普通直观教具101

三、普通直观教具的运用103

第四节 电化教学104

一、电化教学的特点104

二、电化教学的意义与作用105

三、常用的电化教学方法107

一、实验室的地位与作用116

第五节 实验室116

二、实验室的建设117

三、实验室的管理121

第六章教学环节126

第一节 课堂理论讲授126

一、课堂讲授的组织形式126

二、课堂活动的分析127

三、课堂讲授的基本环节128

四、课堂讲授的基本要求130

五、课堂讲授的艺术132

第二节 实验教学135

一、实验教学的意义与作用136

二、实验教学的基本要求137

三、实验课的主要环节138

第三节 技能训练140

一、技能训练的意义140

二、技能训练的组织与方法141

第四节 见习143

一、见习的意义143

二、见习的类型144

三、见习的实施145

第五节 实习147

一、实习的意义与目的147

二、实习的特点148

三、实习的任务与要求148

四、实习基地建设149

五、实习的管理150

六、实习的实施与方法152

一、学业成绩考核的意义与作用154

第六节 学业成绩考核154

二、成绩考核的类型与方式156

三、命题与题库的建立159

四、考试的组织与成绩评定163

五、考试的结果分析166

第七章教学方法171

第一节 教学方法的认识与要求171

一、教学方法的认识171

二、教学方法的基本要求175

一、讲授法176

第二节 常用教学方法176

二、问答法180

三、演示法182

四、实验法184

五、讨论法186

六、自学指导法187

七、练习法188

八、发现法190

九、案例法192

十、其它教学方法简介194

一、教学方法的选择199

第三节 教学方法的选择和运用199

二、教学方法的有机结合与合理运用201

第八章教学管理203

第一节 教学组织管理203

一、教学指挥系统203

二、教研组（室）管理207

第二节 师资管理210

一、教师的素养与职责210

二、师资队伍的合理结构212

三、师资队伍的建设214

四、师资管理制度217

第三节 教学质量管理221

一、对教学质量的认识221

二、教学质量管理的基本观点222

三、教学质量管理的基本过程226

四、教学质量的控制与反馈229

第四节 教学档案管理232

一、教学档案的内容233

二、教学档案的整理分类236

一、评估的概念与特点238

第一节 教学评估的初步认识238

第九章教学评估238

二、教学评估的目的意义及其作用239

三、教学评估的内容及其分类241

四、教学评估的一般步骤241

五、教学评估的组织243

六、教学评估的方法244

七、教学评估工作应注意的问题245

第二节 中等医药卫生学校学科评估及指标体系248

一、基础学科评估指标249

二、临床学科评估指标250

第三节 教学质量评估251

一、课堂教学质量评估252

二、教师教案质量评估253

三、临床实习医生技能评估254

四、实验教学质量评估256

第十章教学改革259

一、医学教育教学改革的必然性和紧迫性259

二、医学教育教学改革的现状和趋势265

三、中等医学教育教学改革的建议276

主要参考书目281