《高等医学院校实用教务管理手册》求取 ⇩

1．招生工作1

1.1 编制招生计划1

1.2 编制招生来源计划2

1.3 录取前准备2

1.4 录取3

2．专业设置5

2.1 专业5

2.2 专业划分应遵循的原则5

2.3 医药本、专科专业目录和专业基本规范5

2.4 专业设置条件6

2.5 专业设置申报8

2.6 专业设置审批程序与权限8

2.7 专业设置监督11

3．教学计划的编制与管理12

3.1 教学计划12

3.2 培养目标14

3.3 课程17

3.4 课程基本要求19

3.5 教学大纲21

3.6 教学计划的管理23

4．教学过程管理（Ⅰ）29

4.1 教学组织的基本形式29

4.2 教学方法31

4.3 备课、试讲与课堂讲授37

4.4 实验教学40

4.5 实习42

4.6 科研训练44

4.7 辅导与答疑46

4.8 课外活动47

4.9 国防教育48

4.10 社会实践49

5．教学过程管理（Ⅱ）51

5.1 教育测量、测验与评价51

5.2 考试及其作用与分类52

5.3 考试的组织形式与实施程序54

5.4 试题的编制58

5.5 考试实施70

5.6 分数的统计处理与学生评定73

5.7 试题质量和考试质量分析77

5.8 学生成绩管理80

6．教学评价82

6.1 教学评价概述82

6.2 教学评价的技术方法88

6.3 教学评价的组织与管理109

6.4 教学评价的政策法规111

7．教学质量管理112

7.1 教学质量管理概说112

7.2 教学质量标准114

7.3 教学质量评价117

7.4 教学质量分析118

7.5 教学质量控制119

8．学籍管理123

8.2 学生注册124

8.1 学生学籍表124

8.3 保留学籍与取消入学资格125

8.4 学生证与校徽126

8.5 转学与转专业127

8.6 成绩注册128

8.7 升级、留级和降级129

8.8 休学、复学和退学130

8.9 毕业、结业和肄业132

8.10 考勤与奖惩133

9．教学条件管理137

9.1 教室137

9.2 实验室138

9.3 专业教学基地139

9.4 教材140

9.5 电化教学及教具143

9.6 体育场、馆147

9.7 图书馆148

10．师资队伍管理152

10.1 师资队伍结构152

10.2 教师的职责153

10.3 实验技术人员的职责154

10.4 思想政治教育专职教学人员的职责156

10.5 师资的培养158

10.6 师资的考核与奖惩160

10.7 师资队伍人员职务评定办法162

10.8 教师的任职条件163

10.9 实验技术人员的任职条件166

10.10 思想政治教育专职人员的任职条件167

10.11 实行教学技术人员职务聘任169

11．毕业教育、毕业考核和毕业分配173

11.1 毕业教育173

11.2 毕业考核174

11.3 毕业分配174

11.4 毕业生质量的社会评价176

12．教学管理机构和教学管理人员职责177

12.1 校（院）教学管理机构及教学管理人员职责177

12.2 系（院、部）教学管理机构及教学管理人员职责182

12.3 教研室教学管理人员职责184

13.2 招生185

13.1 研究生教育教务管理的性质和特点185

13．研究生教育的教务管理185

13.3 培养方案与个人培养计划189

13.4 课程设置与课程教学191

13.5 学位论文192

13.6 教学的组织与管理193

13.7 导师队伍建设197

14．学位与学位授予201

14.1我国医学学位制度201

14.2 学位授予的原则与程序202

14.3 学位质量评估207

14.4 在职人员申请学位207

附录213