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第1章 欧美教会大学的消亡11

第1节 抗战胜利后欧美教会大学的重建与解放初期的欧美教会大学政策12

第2节 解放初期教会大学的变化19

第3节 对教会大学的政策变化与辅仁大学的转为国立28

第4节 “院系调整”中的教会大学40

小结48

第2章 解放区大学的体系56

第1节 抗大型大学的历史沿革57

第2节 延大型大学的历史沿革61

第3节 解放区大学的正规化过程75

小结81

第3章 “院系调整”——大学组织的重新构建86

第1节 小规模、特定范围内的院系调整86

第2节 向全国范围内院系调整的过渡90

第3节 思想改造运动与全国范围的院系调整95

第4节 新的组织结构和管理体制99

第5节 全国范围内的大学院系调整102

第6节 院系调整后高等教育的构造及分布的变化108

小结112

第4章 部门办学体制的确立118

第1节 华北高等教育委员会和建国后的高等教育行政制度119

第2节 东北区的高等教育行政120

第3节 全国高等教育会议与《关于高等院校领导关系的决定》122

第4节 高等教育部的成立与《关于修订高等院校领导关系的决定》124

第5节 革命根据地部门办学方式的实践126

第6节 苏联高等教育行政的变迁与中国的选择128

小结131

第5章 课程的社会主义改造137

第1节 解放初的旧思想改造运动138

第2节 课程改革的真正实施146

第3节 探索时期的课程改革方案及其深入实施161

第4节 个别大学“教学计划”的制定和审查168

第5节 苏联模式的课程改革172

小结177

附属资料1 “华北专科以上学校一九四九年度公共必修课过渡时期实施暂行办法”184

附属资料2 “各大学专科学校文法学院各系课程暂行规定”185

附属资料3 教育部“关于实施高等学校课程改革的决定”193

附属资料4 “高等学校文法两学院系各系课程草案”195

第1节 原有大学教师的思想改造204

第6章 社会主义大学教师队伍的形成204

第2节 吸引留学归国人员220

第3节 大学教师培养过程中苏联专家的作用230

第7章 高等学校统一考试制度的建立248

第1节 1949年度的招生工作248

第2节 1950年度的招生工作254

第3节 1951年度的招生工作261

第4节 实行统一招生的背景及原因265

小结267

附表 1949、1950年度各大学入学考试报名和考试日期272

第8章 毕业生的统一分配工作与供求一致276

第1节 “统”与“包”的试误277

第2节 毕业生统筹分配的模式289

第3节 “统”与“包”出现的各种问题293

小结300

第9章 人民助学金制度的确立过程306

第1节 “公费制”与“供给制”306

第2节 人民助学金的名称311

第3节 初期人民助学金的评定工作315

第4节 各地有关人民助学金的规定318

第5节 全国统一规定与全员供给制322

第6节 全员供给制的变化324

小结326

第10章 校内居住方式的起源与演变331

第1节 近代以前大学的居住形态332

第2节 近代高等学校的居住形态337

第3节 抗日战争时期高等学校的居住形态343

第4节 建国前后高等学校的居住形态345

小结347

结论 中国高等教育的本土性与外来性353

补论 中国高等教育的效用358

第1节 分析对象及其属性358

第2节 国内的学历状况362

第3节 出国留学的经验364

第4节 工作经历与高等教育367

小结373

主要参考文献375

后记388

译后记393