《欧洲高等教育近代化 法、英、德近代高等教育制度的形成》求取 ⇩

目录1

序章1

第1节 本书的研究对象、范围及基本框架1

1.1 研究对象1

1.2研究范围2

1.3研究的基本思路和框架3

第2节 欧洲高等教育近代化研究的历史和现状4

第3节 本研究依据的理论基础、分析视点及研究方法11

3.1 本研究的理论依据11

3.2分析视点12

3.3研究方法14

第1章传统大学的演变15

第1节 法国15

1.1 阿拉伯文化输入前巴黎大学的课程18

1.2 12世纪末至15世纪巴黎大学的课程20

1.3 16世纪至18世纪末巴黎大学的课程23

第2节 英国34

2.1 13世纪至15世纪牛津大学的课程34

2.2 16世纪至19世纪牛津、剑桥大学的课程39

第3节 德国62

3.1 德国大学产生缓迟的原因62

3.2 14至15世纪中期的海德堡和莱比锡大学64

3.3 文艺复兴时期的德国大学教育69

第2章新型高等教育机构的出现与发展73

第1节 法国73

1.1 大革命时期的高等教育体制73

1.2 拿破仑时期的帝国大学82

1.3近代高等教育的最终形成87

第2节 英国109

2.1伦敦大学的课程109

2.2城市大学（civic universities）的课程113

第3节 德国121

3.1 近代高等教育的萌芽期121

3.2近代高等教育的最终形成126

3.2.1 柏林大学126

3.2.2工科大学147

3.2.3专门学院（special colleges）153

第3章高等教育近代化的理论探讨159

第1节 高等教育近代化及其阶段划分159

1.1概念的分析与界定159

1.2 高等教育近代化的标准165

1.3 欧洲高等教育近代化的阶段划分173

第2节 法、英、德高等教育近代化的比较和一般特征183

2.1 三国高等教育近代化特征的比较183

2.2一般特征的分析和研究196

第3节高等教育近代化的途径和基本成因208

3.1 高等教育近代化的途径208

3.2法、英、德高等教育近代化途径的比较213

3.3 高等教育近代化的基本动因218

结语236

第1节 研究的回顾与综述236

第2节 有待于解决的问题241

附录244

主要参考文献250

后记255