《小学生用功术》求取 ⇩

你是哪种类型的父母3

变对立为促进3

等以后再用功对吗4

“做功课”不是孩子生活的全部内容4

提高效率的最佳方法9

一天做几小时的功课才算有效率9

每次读书以多长时间为最好9

饭前饭后一小时读书效率并不高10

怎样规定孩子做功课的时间11

孩子想出去玩时，怎样才能使他静下心来学习12

早上10分钟是最有效的记忆时间13

“一天10题”比“一个月300题”的说法好13

考试完毕要立即核对14

新学期开始是让孩子恢复自信心的好机会15

目标越具体，用功越有效16

如果电视看得入迷了，不妨变通一下读书时间16

充分利用电视节目开始前的一段时间学习17

玩够了再读书比较容易专心18

利用闹钟促进孩子学习19

中间休息不超过10分钟为宜19

先把当天学到的复述一遍再做功课20

做功课前先排好顺序21

休息时间一到立刻停读22

向孩子提醒最后的瞬间23

一种功课做腻了，就换个科目23

真正的休息必须离开书桌24

读书不能专注时，不妨让孩子整理一下书桌25

先做喜欢的功课可以提高学习兴趣25

讨厌的科目可以从容易的地方着手27

当成绩退步的时候请用“倒回学习法”27

怎样克服粗心大意28

小学生最好使用大笔记本29

规定出目标，鼓励孩子前进29

不要让参考书喧宾夺主30

从第一页开始30

标明重点才能记忆深刻31

编好课外练习题的顺序可以提高学习兴趣32

先读一下目录好处多33

考前怎样预测实力34

短铅笔适合孩子写字34

软铅笔写大字可以加快写字速度35

坐硬椅子可以精神集中36

不要限定读书的地点和时间36

不要过早地站到起跑点上37

良好的教育可以促进智力的发展41

让孩子当“小老师”41

让孩子自己动手查字典41

问“哪儿懂了”，比问“哪儿不懂”好42

以反问代替回答43

养成提问的习惯43

知之为知之，不知为不知44

当回答不出来时先撂到一边45

让孩子养成问老师的习惯46

把不明白的地方写下来47

绝不可忽视语言表达能力47

预先声明：只教一次48

教不过三49

把重点放在最后，最容易记住50

挑出重点单独教50

结合实际，记忆深刻51

低年级学生不宜做预习52

让孩子自己挑选做功课的顺序52

寓读书于游戏中53

训练孩子的视觉型记忆54

日记可以帮助学习55

朗读可以帮助记忆56

速度和准确并重56

训练速读有助于学习57

培养默读的习惯58

增强阅读和计算的能力58

让有趣的读物来帮助增强理解力59

严用词性，宽择语汇60

学算术必须日积月累61

用猜拳训练基本运算61

重视单纯的计算练习62

给孩子真正的工具书63

图鉴和百科全书可以诱发学习兴趣64

学会做记号65

请家庭教师要先观察3个月65

当发现老师教错的时候66

兄姐教弟妹会使学习更扎实67

重视结果不如重视方法68

重视模仿在教学中的作用69

要孩子归纳并复述学习内容70

让孩子体会“完成的喜悦”71

把相关的事联在一起更容易记忆72

用集中法教重点功课73

使用联想的办法73

巧妙地运用孩子的个性和长处74

怎样对待考试79

当取得好成绩的时候79

如何帮助孩子进行考试复习79

考坏了，正是改进的机会80

不妨让孩子考前猜题81

警惕“答对了”的背后81

反复看题目，提高阅读理解力82

没学过的题可以用学过的方法去解83

训练正确理解问题的能力83

“倒回确认法”有助于发现错误84

把暂时不需要的遮住，有助于集中注意力85

用不同颜色的记号检查成绩85

试题做不完怎么办86

每做完一题就立刻核对87

养成孩子打草稿的习惯87

让孩子给自己出题目88

让孩子自己改考卷打分数89

利用直觉回答问题89

答错的考卷要反复练习90

必须测试错误的原因91

防止“误反应91

收集答错的问题，让孩子再考一次92

反复练习可以纠正经常性的错误93

理解和应用交替进行93

写字潦草，自己受害94

加快节奏可以增强考试适应能力95

预测考试结果，建立努力目标95

厌恶读书的责任主要在于父母99

不能请求孩子读书99

坐在书桌前可以培养读书情绪99

树立“我的志愿”激发用功的意志100

不要随便类比101

名人故事最能激发孩子的上进心102

让孩子明白为什么要用功读书103

好话不怕多说104

耐心听听孩子讨厌读书的理由104

读书要结合兴趣105

学好一科带动其他106

讲话时要给孩子以希望106

过多的责备会适得其反107

姑息迁就，贻害无穷108

你越是禁止，他越是想做108

重视孩子读书以外的专长109

孩子面前要树立老师的威信110

表扬要注意分寸111

发自内心的称赞是最好的奖赏111

及时表扬有意想不到的效果112

要重视“努力”也要顾及“结果”113

轻而易举的好成绩不宜表扬114

夸奖和责备都要适度114

责备或夸奖的方法要因人而异115

不理睬要比责备效果更好116

对孩子不用功的种种借口绝不可置之不管117

父母也是孩子的竞争对象118

身教重于言教118

适当改变环境有利于提高孩子读书的情绪120

随时检查得失120

不要理会节外生枝的问题121

父母勤奋好学可以激发孩子用功读书122

父亲每月给孩子的功课做一次小结123

父母要重点阅读教科书的说明部分123

过分优越的学习环境反而害了孩子124

父母的积极期待有助于提高孩子的学习成绩125

学会循循善诱126