《小学养成教育》求取 ⇩

序陈万年1

总论鲁洁 班华1

第一章 教育就是养成习惯1

一、养成：关怀一生的教育2

二、小学：形成“轮廓”的关键期14

三、班主任：养成教育的“总编导”22

第二章 引领学生走向自动28

一、低年级：唤醒“沉睡的羔羊”30

二、中年级：调适行为的偏差42

三、高年级：步入“自由的王国”54

第三章 “濡化”：养成方法新思维60

一、潜能的激活—唤醒60

二、合乎规律的点拨—训练74

三、人格的熏染—范导85

四、真正的教育—自省95

第四章 做一个文明的人107

一、不做说谎的孩子108

二、见到老师行个礼115

三、自己的事情自己做125

第五章 知之·好之·乐之137

一、不忘学习是根本137

二、请出最好的老师146

三、凡事动动小脑筋153

第六章 学会珍惜生命169

一、干干净净上学去170

二、出门戴顶小黄帽175

三、大家来做广播操182

四、周末找个好去处187

五、别跟自己过不去191

主要参考书目198

后记200