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·上卷·3

思想道德教育篇3

第一章 思想道德素质的作用3

思想道德教育篇3

第一章 思想道德素质的作用3

第一节 思想素质制约人生态度和价值取向3

第二节 政治素质决定人生的政治方向8

第三节 道德素质是成才的重要条件12

第二章 青少年思想修养的基本原则和内容19

第二章 青少年思想修养的基本原则和内容19

第一节 青少年思想修养的基本原则19

第二节 青少年思想修养的基本要求26

第三节 青少年思想修养的基本内容31

第三章 青少年道德修养的基本原则和内36

第三章 青少年道德修养的基本原则和内容36

第一节 青少年道德修养的基本原则37

第二节 青少年道德修养的基本要求41

第三节 青少年道德修养的基本内容46

第四章 青少年加强思想道德修养的途径和方法49

第四章 青少年加强思想道德修养的途径和方法49

第一节 在不断学习中提高思想道德水平50

第二节 在社会实践中陶冶思想道德情操54

第三节 通过修身内省升华思想道德修养58

第五章 自觉抵制和消除错误的思想道德观念62

第五章 自觉抵制和消除错误的思想道德观念62

第一节 自私颓废的个人主义63

第二节 追名逐利的功利主义66

第三节 为我所用的实用主义69

第四节 醉生梦死的享乐主义73

第一章 人生的哲学思考79

第一节 永恒的“斯芬克斯之谜”79

理想追求教育篇79

理想追求教育篇79

第一章 人生的哲学思考79

第二节 自然人与社会人80

第三节 人性的善与恶83

第四节 人的本质都是自私的吗？86

第二章 人生的意义与价值87

第一节 人生的实质与意义87

第二章 人生的意义与价值87

第二节 人生价值的两种形态89

第三节 人生价值的实现91

第三章 树立正确的世界观与人生观93

第三章 树立正确的世界观与人生观93

第一节 世界观与人生观相互联系93

第二节 树立正确的世界观和人生观的意义95

第三节 在改造客观世界的同时改造自己的主观世界97

第四章 人生的思考与探索98

第四章 人生的思考与探索98

第一节 生命与不朽99

第二节 做生活的强者102

第三节 人生幸福的真谛106

第五章 理想是人生的最高追求111

第一节 理想牵引生命的历程111

第五章 理想是人生的最高追求111

第二节 寻找心中的太阳117

第三节 追求崇高理想121

第四节 让青春插上理想的翅膀123

第六章 人生在不断选择中126

第六章 人生在不断选择中126

第一节 人生是个不断选择的过程127

第二节 人生选择的自由与限度131

第三节 人生选择中的正确导向135

第四节 市场经济条件下的人生选择137

第一章 关于社会公德的指导原则和基本规范145

三德教育篇145

第一节 社会公德的指导原则145

第一章 关于社会公德的指导原则和基本规范145

三德教育篇145

第二节 社会公德的基本规范148

第二章 社会公德的基本特征与教育方法153

第一节 关于社会公德的基本特征153

第二章 社会公德的基本特征与教育方法153

第二节 关于社会公德教育的几种重要方法156

第三章 人际关系中的公德要求159

第一节 个人行为中要礼貌待人159

第三章 人际关系中的公德要求159

第二节 人际交往中要助人为乐166

第三节 社会交往中要诚实、豁达、守信167

第四章 个人与社会关系中的公德要求169

第四章 个人与社会关系中的公德要求169

第一节 坚持集体主义原则170

第二节 遵守“五爱”国民公德172

第三节 维护社会公共秩序178

第四节 见义勇为179

第五节 遵纪守法 维护社会安定180

附：社会公德四字歌181

第五章 个人与自然关系中的公德要求183

第五章 个人与自然关系中的公德要求183

第一节 个人与自然的和谐共存184

第二节 强化现代生态意识189

第三节 自觉保护自然环境194

第六章 职业道德：市场经济的入场券197

第六章 职业道德：市场经济的入场券197

第一节 市场经济是道德经济198

第二节 社会主义市场经济条件下的义利关系202

第七章 爱岗敬业：职业道德的永恒话题205

第七章 爱岗敬业：职业道德的永恒话题205

第一节 热爱本职 扎实工作205

第二节 忠于职守 尽职尽责208

第三节 精通业务 勇于创新209

第八章 为人民服务：职业道德的灵魂210

第八章 为人民服务：职业道德的灵魂210

第一节 一切从人民的利益出发211

第二节 服务群众 提高服务质量213

第三节 办事公道 不徇私情215

第四节 发扬无私奉献的精神216

第一节 关于家庭道德的主要特征219

第九章 家庭道德的特征及其历史演变219

第九章 家庭道德的特征及其历史演变219

第二节 家庭伦理道德的历史演变222

第十章 家庭道德教育的重要性与紧迫性226

第一节 提高对加强家庭道德教育重要性的认识226

第十章 家庭道德教育的重要性与紧迫性226

第二节 提高对加强家庭道德教育的紧迫性的认识231

第十一章 家庭道德教育的基本原则与方法234

第一节 家庭美德教育的基本原则234

第十一章 家庭道德教育的基本原则与方法234

第二节 家庭美德教育的基本方法238

礼仪教育篇245

第一节 体态和身姿245

第一章 仪态245

礼仪教育篇245

第一章 仪态245

第二节 体形美与形体锻炼248

第三节 身姿语的表达意义249

第二章 仪表礼仪252

第二章 仪表礼仪252

第一节 青少年穿着打扮个人卫生方面的基本要求253

第二节 各种场合的穿着要求255

第三节 青少年如何让自己更美丽257

第三章 饮食礼仪261

第三章 饮食礼仪261

第一节 家宴礼仪261

第二节 饮茶礼仪265

附录一 中国功夫茶操作程序266

附录二 节令食俗267

附录三 传统习俗中的家宴270

第四章 起居礼仪271

第一节 家庭起居礼仪271

第四章 起居礼仪271

第二节 宿舍起居礼仪273

第三节 旅馆起居礼仪275

第五章 行走礼仪276

第五章 行走礼仪276

第一节 行走的正确姿势276

第二节 走路时应注意的礼仪277

第三节 骑自行车的礼仪278

第四节 乘公共汽车的礼仪279

第六节 旅游观光的礼仪280

第五节 乘火车乘船的礼仪280

第七节 问路的礼仪281

第六章 站立礼仪282

第一节 基本的站立礼仪282

第六章 站立礼仪282

第二节 不同场合下的站姿283

第七章 坐姿礼仪284

第七章 坐姿礼仪284

附录：两种练习正确站姿的方法284

第三节 站立礼仪禁忌284

第二节 不同场合下的坐姿礼仪285

第一节 几种基本的正确坐法285

附录：坐法的变革287

第三节 坐姿礼仪禁忌287

第八章 观看礼仪288

第八章 观看礼仪288

第一节 观看体育比赛的礼仪288

第二节 观看影视及演出的礼仪289

第三节 观看展览的礼仪290

第四节 阅读书报的礼仪291

第九章 听说礼仪291

第九章 听说礼仪291

第一节 说话的基本要求292

第二节 交际中的说话礼仪293

第三节 交谈礼仪298

第四节 聆听礼仪301

附录一 礼貌用语302

附录二 敬语303

附录四 客气语304

附录三 雅语304

第十章 称呼礼仪305

第一节 称呼的一般常识305

第十章 称呼礼仪305

第二节 敬称礼仪310

第三节 谦称礼仪311

附录：我国民间对亲属的特殊称谓312

第十一章 问候礼仪314

第十一章 问候礼仪314

第一节 相遇时的问候礼仪315

第二节 登门问候礼仪316

第十二章 应答礼仪317

第一节 口头应答礼仪317

第十二章 应答礼仪317

第二节 书面应答礼仪321

第十三章 做客待客礼仪322

第十三章 做客待客礼仪322

第一节 做客礼仪323

第二节 待客礼仪324

第十四章 升降国旗礼仪326

第十四章 升降国旗礼仪326

第二节 升降国旗规则327

第一节 升降国旗时间327

第三节 升挂国旗的机构、场所328

第四节 升降国旗仪式329

附录：国际交往中的国旗使用330

文明礼貌教育篇335

第一章 文明--人类进步的标志335

第一节 人类文明的历程335

第一章 文明--人类进步的标志335

文明礼貌教育篇335

第二节 个人的文明337

第三节 整体文明和内在气质338

第四节 现代生活方式与现代文明341

第二章 礼貌--待人处世的美德343

第二章 礼貌--待人处世的美德343

第一节 礼貌的继承和发展343

第二节 礼貌规范的种类345

第三节 尊重民族礼仪习俗352

第四节 对外交往中的礼貌353

附：师生文明用语356

第一部分 教师文明用语参考范例356

幼儿教师文明用语356

小学教师文明用语363

第三节 情感的培养365

中学教师文明用语369

第二部分 学生文明用语参考范例372

幼儿文明用语372

第四节 意志品质的培养374

小学生文明用语 学生对老师的文明用语376

中学生文明用语380

第一节 心理教育概述389

第一章 心理教育绪论389

心理健康教育篇389

心理健康教育篇389

第一章 心理教育绪论389

第二节 中小学生心理教育工作的意义392

第三节 中小学心理教育的原则与策略399

第四节 学校心理教育工作者的基本条件406

第五节 心理教育的内涵411

第六节 心理教育的意义416

第二章 心理教育的理论思考420

第二章 心理教育的理论思考420

第一节 弗洛伊德与精神分析421

第二节 马斯洛与健康心理学427

第三节 心理教育的理论背景430

第三章 心理教育的发展434

第三章 心理教育的发展434

第一节 心理教育与心理营养435

第二节 心理教育与生活质量439

第三节 心理教育与人的发展443

第四章 心理健康的培养与激发448

第四章 心理健康的培养与激发448

第一节 动机的培养与激发448

第二节 兴趣的激发和培养457

第五节 气质的发展479

第六节 性格的形成与培养480

第五章 心理教育的途径486

第一节 心育课教学486

第五章 心理教育的途径486

第二节 学校心理教育的其他途径489

第三节 学校与家庭心育的协同495

第六章 学校心理教育工作与科研496

第六章 学校心理教育工作与科研496

第一节 学校心育工作的开展497

第二节 学校心育科研501

第三节 心理教育效果的评估506

第七章 心理教育的评估507

第七章 心理教育的评估507

第一节 心理教育评估的原则与指标508

第二节 心理教育评估的实施513

第八章 心理教育中的评价技术520

第八章 心理教育中的评价技术520

第一节 测量评价技术521

第二节 非测验评价技术530

第一节 青春期的界定及其特征543

青春期教育篇543

第一章 青春期教育概述543

第一章 青春期教育概述543

青春期教育篇543

第二节 青春期教育辨析544

第三节 性教育545

第四节 青春期教育的意义548

第五节 青春期教育的主要内容549

第六节 青春期教育的原则550

第七节 开展青春期教育的措施551

第一节 青春期家庭性教育的优势553

第二章 青春期家庭性教育的优势、问题及其对策553

第二章 青春期家庭性教育的优势、问题及其对策553

第二节 青春期家庭性教育存在的问题554

第三节 青春期家庭性教育的对策556

第三章 中学生异性交往偏差的甄别与矫正558

第三章 中学生异性交往偏差的甄别与矫正558

第一节 中学生异性交往偏差的甄别559

第二节 中学生异性交往偏差的矫正560

第四章 青春期性教育的核心与导向561

第四章 青春期性教育的核心与导向561

第一节 青春期教育的内涵562

第二节 性教育的内涵562

第三节 青春期性教育的背景和现实价值563

第四节 以性道德为核心，指导性交往为导向的青春期性教育564

第一节 社会文化环境对青春期性意识的诱发566

第五章 社会文化环境与青春期性教育566

第五章 社会文化环境与青春期性教育566

第二节 社会文化与中学生性意识567

第三节 青春期性文化的教育568

第六章 青春期心理570

附：中国大陆性教育的发展(1979-1995年)577

第一章 学校卫生与保障583

卫生安全教育篇583

卫生安全教育篇583

第一章 学校卫生与保健583

第一节 服饰卫生583

第六章 青春期心理585

第一节 青春期心理的一般特征585

第二节 青春期性意识的发展588

第二节 急症处理588

第三节 劳动与课外活动保健599

第四节 健康教育604

第五节 教学环境与设备卫生609

第二章 自我防范安全教育618

·下卷·618

卫生安全教育篇619

第二章 自我防范安全教育619

第一节 家中注意安全619

第二节 户外活动注意安全623

第三节 注意交通安全635

法纪教育篇643

第一节 我们国家的根本大法643

第一章 祖国在我心中《宪法》、《国旗法》和《国徽法》643

法纪教育篇643

第一章 祖国在我心中《宪法》、《国旗法》和《国徽法》643

第二节 人民当家作主的社会主义制度644

第三节 公民享有的权利和应尽的义务647

第四节 祖国的象征和标志650

第二章 《未成年人保护法》652

第二章 《未成年人保护法》652

第一节 未成年人的保护神652

第二节 家庭保护653

第三节 学校保护655

第四节 社会保护656

第五节 增强自我保护意识 维护自身合法权益657

第一节 教育是国家、社会发展和进步的基础工程658

第三章 《义务教育法》658

第二节 义务教育制度659

第三节 我国的《义务教育法》660

第四章 《道路交通管理条例》664

第四章 《道德交通管理条例》664

第一节 人人都要自觉遵守道路交通管理条例664

第二节 交通信号、交通标志和交通标线666

第三节 道路交通管理中的车辆、行人和道路667

第五章 《环境保护法》669

第五章 《环境保护法》669

第一节 人类生存和发展的重大课题669

第二节 运用《环境保护法》的武器671

第三节 保护环境 人人有责672

第六章 《治安管理处罚条例》672

第六章 《治安管理处罚条例》673

第一节 治安管理和治安管理处罚条例的含义673

第二节 违反《条例》的表现674

第三节 违反《条例》应受到的处罚680

第七章 《刑法》681

第四节 青少年要自觉遵守治安管理法规681

第七章 《刑法》681

第一节 刑法与犯罪682

第二节 我国刑法规定的九类犯罪683

第三节 刑罚是惩治犯罪最严厉的强制方法687

第四节 正当防卫与紧急避险688

第三章 《义务教育法》688

第八章 《刑事诉讼法》690

第八章 《刑事诉讼法》690

第一节 刑事诉讼的含义690

第二节 刑事诉讼的“状子”的写法691

第三节 法制的福音--刑事诉讼法的修改693

第九章 《民法通则》694

第九章 《民法通则》694

第一节 《民法通则》是调整财产关系和人身关系的法律694

第二节 民法的基本原则695

第三节 公民与法人695

第四节 诉讼时效697

第五节 公民享有的民事权利697

第六节 民事责任699

第十章 《民事诉讼法》700

第十章 《民事诉讼法》700

第一节 《民事诉讼法》的含义700

第二节 处理民事案件的法律程序701

第一章 挫折的概述707

挫折教育篇707

第一节 挫折的涵义707

挫折教育篇707

第一章 挫折的概述707

第二节 挫折的类型709

第二章 挫折产生的基本动因712

第三节 挫折感和挫折阈限712

第二章 挫折产生的基本动因715

第一节 需要、动机与挫折716

第二节 构成挫折的客观因素718

第三节 构成挫折的主观因素720

第四节 挫折源与挫折体验723

第五节 自身心理状态不佳是产生挫折感的根源725

第三章 挫折教育指导725

第三章 挫折教育指导726

第一节 挫折的适应726

第二节 挫折教育指导728

第三节 挫折反应730

第四节 挫折对个人成长的影响732

第五节 中小学生常见的挫折问题733

第四章 社会各方面都应关心青少年挫折教育738

第一节 青少年受挫心理抚慰是家庭教育的重要内容738

第四章 社会各方面都应关心青少年挫折教育738

第二节 挫折教育应列入学校教育计划744

第三节 挫折教育应引起全社会的关注749

第五章 挫折心理咨询与调节752

第五章 挫折心理咨询与调节752

第一节 心理咨询概述752

第二节 挫折心理咨询的原则、方法及步骤754

第三节 挫折心理的自我调节758

第六章 日本、美国对中小学生的独立生存和抗挫折的培养及启示763

第六章 日本、美国对中小学生的独立生存和抗挫折的培养及启示763

第一节 日本对中小学生的独立生存和抗挫折能力的培养764

第二节 美国对中小学生的独立性和抗挫折能力的培养768

第三节 日本、美国对中小学生独立生存能力和抗挫折能力的培养对我们的启示770

第七章 挫折教育指导实例773

第七章 挫折教育指导实例773

审美教育篇789

第一章 审美对象789

第一节 美的本质789

审美教育篇789

第一章 审美对象789

第二节 美的形态804

第二章 美育在教育结构中的位置816

第三节 美的法则816

第二章 美育在教育结构中的位置820

第三章 美育对当代青少年健康成长的积极作用828

第三章 美育对当代青少年健康成长的积极作用828

第一节 满足情感发展要求828

第二节 培养丰富的个性833

第三节 促进智力和道德的发展837

第四章 教学过程中的儿童美育839

第四章 教学过程中的儿童美育839

第一节 教学审美化的意义841

第二节 教学审美化的基本原则843

第三节 教学审美化的方法846

第五章 与中小学生谈美849

第五章 与中小学生谈美849

第一节 美的欣赏与美的内化849

第二节 美化自身与美化环境881

日常行为规范教育篇907

第一章 小学生行为习惯教育907

日常行为规范教育篇907

第一章 小学生行为习惯教育907

第二章 中学生日常行为规范教育933

第二章 中学生日常行为规范教育933

第三章 中小学生文明行为常识945

第一节 人际交往的文明常识945

第三章 中小学生文明行为常识945

第二节 说话的文明常识951

第三节 吃饭的文明常识956

第四节 吐痰的文明常识958

第五节 行路的文明常识960

第六节 衣着打扮的文明常识961

第七节 贴贴画画的文明常识965

附录：日常行为规范法规章程国家教委关于正式颁发《中学德育大纲》的通知967

中学德育大纲967

小学德育纲要975

国家教委关于正式颁发《中学生日常行为规范》的通知981

中学生日常行为规范983

国家教委关于颁发《小学生日常行为规范》的通知984

小学生日常行为规范985

教育部关于颁布《中学生守则》和《小学生守则》的通知986

纪律教育篇991

第一章 合格公民的必备素质991

第一节 家有家规，校有校纪991

纪律教育篇991

第一章 合格公民的必备素质991

第二节 生活的海洋要有纪律导航996

第三节 实现价值的重要途径998

第四节 做托起时代大厦的栋梁材1001

第二章 执行纪律要从小做起1005

第一节 向前辈学习，从小事做起1005

第二章 执行纪律要从小做起1005

第二节 凡事要三思而后行1009

第三节 知错必改，乃是完人1011

第四节 违背纪律必然走向违背法律1014

第一节 榜样的力量是无穷的1018

第三章 做自觉执行纪律的模范1018

第三章 做自觉执行纪律的模范1018

第二节 “吾日三省吾身”1022

第三节 不做特殊公民1025

第四节 关键在于自觉1029

附1：文明市民教育1033

附：德育名言1068

爱国篇1068

道德篇1084

环境篇1109

礼貌篇1121

卫生篇1134

文明篇1149

心灵篇1162

行为篇1175

语言篇1188

秩序篇1201