《外国教育通史 第6卷》

前言1

本卷引言1

第一编1

第一章 苏联的教育1

第一节 战后国民教育的恢复与发展1

第二节 1958年的教育改革12

第三节 60、70年代教育面临的挑战26

第四节 80年代的教育改革方针与国民教育制度的发展34

第二章 赞科夫和苏霍姆林斯基的教育思想52

第一节 赞科夫的教育实验和教学论53

第二节 苏霍姆林斯基论人的全面发展教育68

第二编83

第三章 美国的教育83

第一节 战后学校教育的恢复和改革呼声85

第二节 《国防教育法》和60年代的教育改革88

第三节 70年代的教育再改革101

第四节 80年代的教育改革新浪潮111

第四章 科南特、斯金纳和布鲁纳的教育思想121

第一节 科南特的要素主义教育思想121

第二节 斯金纳的新行为主义教育理论134

第三节 布鲁纳的结构主义教育理论147

第一节《1944年教育法》的实施与教育体制改革163

第三编163

第五章 英国的教育163

第二节 60、70年代教育事业的整顿和发展169

第三节《雷弗休姆报告》与高等教育178

第四节《1988年教育改革法》与教育发展的动向183

第六章 尼尔和皮特斯的教育思想191

第一节 尼尔的自由教育思想191

第二节 皮特斯的分析教育哲学200

第七章 法国的教育210

第一节 战后初期的教育改革211

第二节 戴高乐执政时期(1959-1969)的教育改革214

第三节 70年代职业技术教育和中小学教育改革219

第四节 法国现行教育制度224

第五节 80年代以来的教育改革232

第六节 马里坦的教育思想238

第八章 德意志的教育(一)--德意志民主共和国的教育248

第一节 德国苏占区教育事业的民主改革249

第二节 学校教育事业的社会主义改造255

第三节 发展统一的社会主义教育制度267

第九章 德意志的教育(二)--德意志联邦共和国的教育275

第一节 教育发展概述275

第二节 学前教育和初等教育281

第三节 中等教育288

第四节 高等教育和继续教育297

第五节 职业教育304

第六节 师范教育307

第七节 80年代的某些新发展310

第十章 意大利和瑞士的教育314

第一节 意大利的教育314

第二节 瑞士的教育329

第三节 皮亚杰的教育思想341

第一节 瑞典的教育358

第十一章 瑞典、丹麦和挪威的教育358

第二节 丹麦的教育370

第三节 挪威的教育380

第四编392

第十二章 日本的教育392

第一节 战后初期的社会变革与教育民主化392

第二节 资产阶级民主教育体制的建立398

第三节 经济高速发展时期的教育408

第四节 70年代的教育改革419

第五节 80年代以来教育改革的深化424

第十三章 朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国的教育433

第一节 朝鲜民主主义人民共和国的教育434

第二节 大韩民国的教育449

第十四章 印度的教育468

第一节 独立初期的印度教育469

第二节 60年代的教育政策与教育改革475

第三节 70年代的教育发展480

第四节 80年代的教育改革484

第十五章 印度尼西亚和菲律宾的教育495

第一节 印度尼西亚的教育495

第二节 菲律宾的教育512

第十六章 智利、巴西和墨西哥的教育528

第五编528

第一节 智利的教育529

第二节 巴西的教育540

第三节 墨西哥的教育552

第十七章 埃及和尼日利亚的教育562

第一节 埃及的教育562

第二节 尼日利亚的教育572

第十八章 澳大利亚和新西兰的教育583

第一节 澳大利亚的教育583

第二节 新西兰的教育604

结语618